Recuperateur D Eau 400 Litres
| découverte Les élèves décrivent l'illustration de couverture: c'est un escargot comment est il? Avez vous déjà vu des escargots? Lecture du titre: "Le voyage de l'escargot". D'après vous que va t-il se passer? Les élèves émettent des hypothèses quant au voyage de l'escargot lecture de la 4e de couverture: Qu'apprend t-on? nom de l'escargot: Bavou On ne sait pas où il va 2. Lecture de l'album | 15 min. | recherche Lecture théâtrale de l'album en montrant bien les images Au besoin expliquer le vocabulaire vraiment problématique: coteau très escarpé, lugubre, vertigineux 3. compréhension de l'histoire | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Qu'avez vous compris de l'histoire? Où est Bavou? dans un jardin Revenir sur l'idée que la scène finale reprend toutes les étapes du parcours de l'escargot Demander aux élèves les éléments de la lecture qu'ils reconnaissent 2 Le Voyage de l'escargot: compréhension approfondie Comprendre une histoire adaptée à son âge en replaçant les divers éléments 20 minutes (3 phases) album "Le Voyage de l'escargot" cartes représentant les lieux de l'album et les lieux réels 1.
Un grand classique… qui raconte l'aventure fabuleuse de Bavou l'escargot. Le voyage de l'escargot Le texte comporte des phrases courtes, au passé simple avec des difficultés au niveau du vocabulaire employé (escarpé – arceau – vertigineux…). Cela contribue à valoriser les situations rencontrées par l'escargot. Ainsi, le périple paraît extraordinaire et difficile pour Bavou… Les illustrations sont en pleine page et centrées sur l'escargot pour donner une dimension immersive, elles sont complémentaires au texte. * * * * * * * * * * * Il existe déjà de nombreuses ressources en ligne concernant « le voyage de l'escargot ». Je vous conseille d'aller faire un tour: – chez « 1, 2, 3, dans ma classe à moi » – chez Materalbum – chez Wendy (prix d'achat fixé par l'éditeur: 13, 50€) « Le voyage de l'escargot » de Ruth Brown est paru en 2000 aux éditions Gallimard. Il s'agit de l'adaptation de « Snail Trail » paru chez Andersen Press.
Description En savoir plus ©Amazon. - Nîmes: Lirabelle, 2014 Le Voyage de l'escargot [Animation]: kamishibaï / Satsuki Noma Autorités Noma, Satsuki (Auteur) (Illustrateur) Résumé Par beau temps, par temps de pluie, Escargot chemine. Danger, amitiés, surprises, obstacles l'attendent au cours de ce voyage. Dès 2 ans. Autres documents de la même exposition Évaluation des lecteurs: 0/5 (0 avis) Lien permanent Vérification des exemplaires disponibles...
Disciplines L'oral et L'écrit Niveaux PS. Auteur J. KRAFT Objectif - Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un motif, un objet pour donner à voir (construction d'une image mentale) en s'appuyant sur des photos, des dessins, des schématisations. - Comparer lieux réels et lieux fictifs à travers un vocabulaire spécifique. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Séance sur l'album "Le voyage de l'escargot" d'après Déroulement des séances 1 "Le voyage de l'escargot" Dernière mise à jour le 28 février 2019 Discipline / domaine L'oral - Décrire un parcours effectué par un personnage. - Comparer des lieux réels à des lieux fictifs. Durée 30 minutes (4 phases) Matériel "Le voyage de l'escargot" de Ruth Brown 1. Couverture de l'album | 5 min. | découverte L'album que je vais vous lire s'appelle "Le voyage de l'escargot", à votre avis de quoi va-t-il parler? Objectif: se projeter dans le récit à l'aide d'indices. Peux-tu me montrer où se trouve le titre?
Bavou a-t-il franchi l'arceau très étroit? Réflexion et vérification grâce à la dernière page - histoire racontée par la mascotte de la classe, qui se trompe parfois... Les élèves regardent la dernière page, et doivent rectifier si erreur - images séquentielles à remettre dans l'ordre (avec le "plan" de la dernière page à disposition) Prolongement dans le cadre d'une mise en réseau d'albums sur les escargots: comparer les représentations des escargots dans les différents albums. Sont-elles proches de la réalité ou très différentes? (avec élevage en classe en parallèle)